「今天好像发生了一些有趣的事在外面对不对?」少女看着少年的眼睛这样的说道。
「原来你还可以看到我日常生活?」少年如此问到。
「并不能，但是为了使你恢复情感而存在的，所以我在你醒着时候可以感受到你的情感变化，而今天突然出现了轻微的情感起伏，我当然会好奇啊!」少女解释到。
「了解了。」少年依旧摆出他那张铺克脸。
「说说看有甚麽好玩的?让你的情绪产生变化。」少女用期待的眼神看着少年。
「说不上有趣，只能说正好跟我的想法相冲而已。」少年这样回答。
少年继续说下去:「今天班上发生一件事，四位同学在一起玩，其中一位的东西被当作球抛接，结果掉在了地上坏掉了。」
少女说:「结果呢?有要求赔钱吗?」
「不是，那位告诉了爸妈，爸妈告诉老师。」少年这样说。
「老师解决完事情就在上课和同学说这件事情。」少年脸色有点难看。
少女观察到少年的变化，问:「怎麽了吗?」
少年回答:「老师将其定调成四位同学都有错，这对我而言是有点无法接受的讲法。」
「你是因为老师将那个被丢东西的同学也被指责因此感到愤怒吗?」少女试探性的问少年这个问题。
少年脸色变得更难看了:「反了!我倒是认为那三个同学是没错的。」
少女一脸惊讶看着少年:「为甚麽!」少女一直以为少年的状态还在她的掌控之中，但此时的她正在从新评估。
少年回答:「我来问你一个问题，如果那个被丢东西的人想要避免发生，他就只需要跟他们讲他不想要这样玩不就好了吗?」
少女回应:「没错，但在这里来看他明显在班上是处於弱势的，也就是说他的社会地位比较低，他想和社会地位高的人玩来增加社会地位，这样的前提下他就讲不出口说他不想玩。」
「所以呢?他最後做了甚麽，他最後说他其实不想玩，这是什麽概念?没有人能知道你心里怎麽想的，如果你不讲出来没有人能知道，现在反过来怪那些没有读心的人吗?」少年这样说。
此时少年的情感从原本的平静转为愤怒，这是他自从失忆後第一次展现情绪，但少女的心情却是极度的复杂。
「这是一个逻辑上的问题，如果他想要利用社会地位高的人来增加社会地位的话他就应该忍着，不然像这样一闹他还会在这个社会地位阶层中吗?反过来讲，如果他不想玩的话，他一开始就可以讲，为甚麽要等到事情发生後才讲?」少年激动的说。
「这就是一个感性盖过理性的一个重要的问题，如果他想要增加社会地位那就忍下来，不然一开始就拒绝就好，为甚麽後来还要来反咬这三个人一口?这不就是咽不下这口气吗?既然如此，那不就是凭着心情在做事吗?」少年说完看向了少女。
他没有发现到少女早就已经不在了，少年叹了口气并呆坐在他的梦里休息来迎向明天。
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作者的话:
和我同班的人应该知道这件事情
我因为了这件事情和国文老师展开了一小段的对话
但我并没有完全说出我想说出的
所以这两篇是藉由少年的角色说出我对这件事情的看法
也就是辩论的正方
而少女则是以一般人听到这件事情所会有的想法
在这里式辩论的反方
我利用他们两个的对话来说出我想传达的想法